Waldorf de 5 a 7 una nueva etapa comienza

Sobre el juego a partir de los 4 años y otros aspectos de el primer septenio

Llevamos dos semanas muy ocupados, a partir de los 4 años ya la fantasía comienza a ser reemplazada por la imaginación, es decir que el juego ya no es tan espontáneo sino que los niños comienzan a poner en practica activamente la facultad de el pensar, los momentos de aburrimiento comienzan a surgir, y son necesarios y luego comienza activamente a construir un juego pensado e ideado por ellos mismos. Puede llegar a sorprendernos como cada vez se va haciendo mas sofisticado, y el juguete parece que nunca termina de estar perfecto, siempre le van añadiendo algo nuevo. En esta etapa entre 5 y 7 años es posible que durante un tiempo la actividad artística ya no sea sufra un receso para los niños (como descubrí el otro día en el libro el lenguaje gráfico de los niños de Michaella Strauss, una de mis autoras aliadas preferidas) y este receso creativo en la pintura es algo que a mi justamente me llamaba la atención, comienza la preparación para el cambio de dientes que a los 7 años estará listo para introducir la lecto/escritura y las matemáticas de forma activa y repetitiva a través de juegos, cantos, cuentos, rimas y versos, trazando también con su propio cuerpo las formas y letras. Por el momento no resulta evidentemente nada conveniente forzar esta etapa de crecimiento en la que se despliegan otras capacidades y fuerzas vitales para el desarrollo. Creo que lo mas difícil para nosotros es contener el apresuramiento, y respetar las etapas de nuestros hijos soportando además la presión de un sistema educativo y unas costumbres sociales que van en detrimento de nuestros hijos, la absurda presión social por falta de conocimiento también amedrenta bastante, pero para los que lo vivimos así la evidencia solo indica una dirección y es RESPETAR LAS ETAPAS EVOLUTIVAS NATURALES DE LA INFANCIA

Espero que el compartir nuestra experiencia pueda servirle a los padres que estan inseguros, dudan, o no conocen bien aun el por que del sistema Waldorf Steiner

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